No te quemes, aprende por contexto!

Para responder a la consigna del Prof. Alexandru Negoescu, he elegido la muestra de actividad 3, por los siguientes motivos:

1: En ella los ejercicios permiten ver la relación forma-significado en contraste con otra oración con significado diferente, realzando en negrita los verbos, lo cual contribuye a la memoria de cómo  éstos se escriben en las formas del pasado.

2: En ella, la elección por una u otra forma del pasado depende del contexto, es decir del sentido de la situación en la que las acciones se realizan. Los ejercicios que integran esta actividad brindan alternativas que orientan al hablante a elegir la forma adecuada de acuerdo al propósito informativo del enunciado.

3: En ella, el acceso a la regla del uso de las dos formas del pasado se realiza de manera inductiva. Cuando el hablante se sitúe en una situación similar pensará en estos dos modelos. Por lo tanto, ha construido un aprendizaje significativo, integrando la teoría (los tiempos verbales del pasado) a situaciones prácticas (elaborar enunciados para satisfacer necesidades comunicativas particulares).

4: He descartado las dos anteriores, por la dificultad de interpretación que implican para un aprendiente de una segunda lengua. Incluso, yo no he podido interpretar muy bien los ejercicios para saber, evitando hacer demasiada concentración, qué forma emplear sin cometer ningún error. Es decir, son complicados incluso para aplicar algún criterio de gramaticalidad.